Управление файлами cookie
Настройки файлов cookie
Файлы cookie, необходимые для корректной работы сайта, включены по умолчанию. Другие файлы cookie можно настроить.
Стань экспертом в системных расстановках: овладей новой профессией и инструментом в психологии
Обучение в филиале Московского Института ИКСР в НОВОСИБИРСКЕ
Для помогающих профессий - мощный инструмент
Для помогающих профессий - мощный инструмент
Начните профессиональное обучение в Новосибирске
Вы поймёте и разрешите глубоко укоренившиеся семейные шаблоны, которые влияют на ваши решения в жизни.
Официальный представитель, преподаватель
Института ИКСР в г.Новосибирске
Института ИКСР в г.Новосибирске
Светлана Наркевич
Официальный представитель
Московского Института ИКСР в г.Новосибирске
Московского Института ИКСР в г.Новосибирске
- Системный терапевт-расстановщик
- Телесно-ориентированный терапевт
- НЛП-практик
- 10 лет практики и тысячи клиентских работ
- Действительный член ОППЛ
- 20 лет опыта управления в бизнесе и степень МВА
Клиент-центрированные семейные расстановки — это инновационный метод, который помогает понять и решить семейные проблемы. Он основан на глубоком анализе взаимоотношений между членами семьи и выявлении скрытых конфликтов. Этот подход может принести исцеление и ясность в вашу жизнь.
- Инструмент психологаРешаются задачи, которые не поддаются поведенческой психологии и не укладываются в причинно-следственную логику.
- Порядок в системахВыявление и исцеление неосознанных взаимоотношения в семье, устраняется причина проблем и трудностей, распространяющихся на все сферы жизни клиента.
- Разные форматыСеансы можно проводить как индивидуально, так и в группах, в которых роль заместителей будут выполнять другие люди.
Обучение
Уникальный инструмент для любого психолога
и не только.
и не только.
Преобразующий опыт обучения в Московском Институте
Откройте для себя уникальные особенности обучения, включая опытных преподавателей, безопасную и поддерживающую среду, а также возможность личных проработок своих запросов.
-
Опытные преподаватели
Наши ведущие — профессионалы с многолетним опытом в области семейных расстановках, бизнес-расстановках. -
Безопасная и поддерживающая среда
Мы создаём пространство, где вы можете свободно исследовать свои чувства и переживания. Кондефициальность и безопасность -
Персонализированное руководство
Каждый участник получает индивидуальную поддержку и рекомендации. Учебные материалы, позволят закрепить пройденный материал.
Преподаватели ИКСР
Опытные специалисты, которые помогут и поддержат на всем пути обучения и практики, супервизии.
- Михаил БурняшевД-р психол. наук., руководитель направления «Клиент-центрированные расстановки», преподаватель, супервизор, терапевт
- Андрей МехантьевПреподаватель, супервизор, терапевт, заместитель руководителя направления «Клиент-центрированные расстановки», национальный тренер-супервизор
- Виталина БорисГештальт-терапевт, системный семейный терапевт, преподаватель, супервизор, национальный тренер
- Ольга БезбородоваКлинический (медицинский) психолог, системный семейный терапевт, преподаватель, межрегиональный тренер, супервизор, региональный организатор программ
- Екатерина ИвановаПреподаватель
- Елена РомашкинаПсихотерапевт, бизнес-консультант, преподаватель ИКСР, супервизор
- Светлана НаркевичВедущая групп практики
Отзывы выпускников
Мое погружение в обучение началось с настоящего чуда! Иначе это назвать невозможно!)
Несколько лет я смотрела в сторону ИКСР, но летать в Москву было не удобно.
Я ходила и облизывалась на ИКСР, как кот на сметану, и однажды ночью проснулась и решила, что дальше оттягивать невозможно!
Захожу на сайт, чтобы оставить заявку, и вижу, что 20 января стартует группа в Новосибирске!
На часах 6 утра. На календаре 20-е января!!!
Тут же пишу Свете! Слышу в ответ: «Приезжай, сегодня первый день!»
Так начался мой путь в ИКСР🩵
Изначально я шла туда за новыми инструментами, т.к давно практикую в системном подходе. На тот момент я уже была уверенным экспертом в этой области, но то, как глубоко продвинет меня обучение, я даже не могла предположить!
Это было лучшее мое вложение времени и денег.
При этом объективная экономия на курсе составила 1,3 млн рублей (именно столько денег я бы потратила, если бы летала на каждый модуль в Москву).
Так вот, кроме реальных рабочих инструментов, внедрив которые в работу, я окупила обучение за пару месяцев, я получила еще один очень важный бонус - глубочайшие личные проработки. Можно сказать, что это были два года личной терапии, на которой я еще и заработала.
Программа курса идеально собрана. Подойдет как новичку, так и играющему тренеру.
Преподавательский состав - выше всяких похвал!
Кроме этого, наиважнейшей составляющей обучения оказалось просторанство, заботливо созданное для нас Светланой Наркевич. Та атмосфера, в которой мы провели два года (переходя из курса в курс), дала нам возможность не просто учиться в родном городе, но и ежеминутно наслаждаться каждым днем обучения! Мы ждали начало каждого модуля и как восхищенные первоклашки бежали в нашу альма-матер!
Профессия системного терапевта - это профессия будущего. Востребованное и прибыльное направление. Если бы я знала о нем раньше! Но, всему свое время.
Всем сомневающимся - моя искренняя рекомендация!
Несколько лет я смотрела в сторону ИКСР, но летать в Москву было не удобно.
Я ходила и облизывалась на ИКСР, как кот на сметану, и однажды ночью проснулась и решила, что дальше оттягивать невозможно!
Захожу на сайт, чтобы оставить заявку, и вижу, что 20 января стартует группа в Новосибирске!
На часах 6 утра. На календаре 20-е января!!!
Тут же пишу Свете! Слышу в ответ: «Приезжай, сегодня первый день!»
Так начался мой путь в ИКСР🩵
Изначально я шла туда за новыми инструментами, т.к давно практикую в системном подходе. На тот момент я уже была уверенным экспертом в этой области, но то, как глубоко продвинет меня обучение, я даже не могла предположить!
Это было лучшее мое вложение времени и денег.
При этом объективная экономия на курсе составила 1,3 млн рублей (именно столько денег я бы потратила, если бы летала на каждый модуль в Москву).
Так вот, кроме реальных рабочих инструментов, внедрив которые в работу, я окупила обучение за пару месяцев, я получила еще один очень важный бонус - глубочайшие личные проработки. Можно сказать, что это были два года личной терапии, на которой я еще и заработала.
Программа курса идеально собрана. Подойдет как новичку, так и играющему тренеру.
Преподавательский состав - выше всяких похвал!
Кроме этого, наиважнейшей составляющей обучения оказалось просторанство, заботливо созданное для нас Светланой Наркевич. Та атмосфера, в которой мы провели два года (переходя из курса в курс), дала нам возможность не просто учиться в родном городе, но и ежеминутно наслаждаться каждым днем обучения! Мы ждали начало каждого модуля и как восхищенные первоклашки бежали в нашу альма-матер!
Профессия системного терапевта - это профессия будущего. Востребованное и прибыльное направление. Если бы я знала о нем раньше! Но, всему свое время.
Всем сомневающимся - моя искренняя рекомендация!
Хочу выразить огромную благодарность, за эти два года обучения, которые так неожиданно ворвались в мою жизнь и столько всего мне дали.
Все случайное не случайно.
И благодаря обучению, я поняла вектор своего развития, у меня стартовали новые проекты, я обрела людей, потрясающих людей, которые стали частью моего мира!
Я благодарна Светлане Наркевич, я ее постоянное напутствие, словом и дело, за профессионализм и выдержку.
Я благодарна за потрясающий преподавательский состав ИКСР, это невероятные специалисты своего дела.
За 2 года я выросла как специалист, я стала понимать многие моменты, которые происходили в моей жизни с точки зрения системы и я стала еще глубже понимать, что происходит с моими клиентами.
Будущие коллеги, даже не сомневайтесь!
Вы не на секунду не пожалеете о выборе, который сделаете в пользу обучения.
Это знания на всю жизнь и профессия, которая востребована, благодаря глубине и реально красивому и иногда даже быстрому результату👍🏼
Все случайное не случайно.
И благодаря обучению, я поняла вектор своего развития, у меня стартовали новые проекты, я обрела людей, потрясающих людей, которые стали частью моего мира!
Я благодарна Светлане Наркевич, я ее постоянное напутствие, словом и дело, за профессионализм и выдержку.
Я благодарна за потрясающий преподавательский состав ИКСР, это невероятные специалисты своего дела.
За 2 года я выросла как специалист, я стала понимать многие моменты, которые происходили в моей жизни с точки зрения системы и я стала еще глубже понимать, что происходит с моими клиентами.
Будущие коллеги, даже не сомневайтесь!
Вы не на секунду не пожалеете о выборе, который сделаете в пользу обучения.
Это знания на всю жизнь и профессия, которая востребована, благодаря глубине и реально красивому и иногда даже быстрому результату👍🏼
Все мы многое про себя знаем уже давно! Но как собрать всю информацию в единое целое? Как встроить в наше Я?
Я много лет занималась разными обучения, практикой, личной терапией! И мне не хватало такого инструмента, который помог бы мне сформировать" новую концепцию себя"! И на мой "запрос" ко мне пришла информация об Институте консультирования и системных решений! Я начала обучение в программе по Семейным расстановкам, в г. Москве. Группа была достаточно большой и мне в ней было не очень комфортно! И когда я узнала, что такая же группа есть в Новосибирске, а главное есть прекрасная Светлана Наркевич, которая со своей командой, является представителем института в Новосибирске, я с радостью перешла в группу, которая уже была в Новосибирске! Так как я присоединилась к третьему модулю, мне пришлось вливаться уже в сформированный коллектив! Это оказалось достаточно просто, так Светлана, как организатор и супервизор, бережно поддерживала и меня и других участников, кто присоединился позже! За это отдельное спасибо Светлане и её пространству, группе - приняли и полюбили💖 чувствую себя полноценным участником!
И конечно, то образование, ту информацию, те практические навыки и опыты, которые "привозили" нам педагоги института - это такая хорошая база знаний, что у меня есть только добрые и теплые слова! Для меня программа ИКСР, в частности, пройденная в группе в Новосибирске, стала такой "точкой сборки" меня на разных уровнях осознанности! К каждому модулю подобраны упражнения, которые не просто выполняешь технически, а и проживаешь и, по сути, проходишь личную терапию! Я искренне рекомендую программы от ИКСР в Новосибирске, так как точно знаю, что сделано с душой ‼️💯"
Я много лет занималась разными обучения, практикой, личной терапией! И мне не хватало такого инструмента, который помог бы мне сформировать" новую концепцию себя"! И на мой "запрос" ко мне пришла информация об Институте консультирования и системных решений! Я начала обучение в программе по Семейным расстановкам, в г. Москве. Группа была достаточно большой и мне в ней было не очень комфортно! И когда я узнала, что такая же группа есть в Новосибирске, а главное есть прекрасная Светлана Наркевич, которая со своей командой, является представителем института в Новосибирске, я с радостью перешла в группу, которая уже была в Новосибирске! Так как я присоединилась к третьему модулю, мне пришлось вливаться уже в сформированный коллектив! Это оказалось достаточно просто, так Светлана, как организатор и супервизор, бережно поддерживала и меня и других участников, кто присоединился позже! За это отдельное спасибо Светлане и её пространству, группе - приняли и полюбили💖 чувствую себя полноценным участником!
И конечно, то образование, ту информацию, те практические навыки и опыты, которые "привозили" нам педагоги института - это такая хорошая база знаний, что у меня есть только добрые и теплые слова! Для меня программа ИКСР, в частности, пройденная в группе в Новосибирске, стала такой "точкой сборки" меня на разных уровнях осознанности! К каждому модулю подобраны упражнения, которые не просто выполняешь технически, а и проживаешь и, по сути, проходишь личную терапию! Я искренне рекомендую программы от ИКСР в Новосибирске, так как точно знаю, что сделано с душой ‼️💯"
Обучение в ИКСР - это грамотное сочетание теории и практики, обучения и терапии (личной и в группе). Доброжелательное отношение всех преподавателей института давало мне, как студенту, поддержку и возможность получать знания. Ни один вопрос не оставался без ответа. Весь процесс обучения способствовал нашей компенции как специалистов в системном подходе.
Академия Жизни, как филиал ИКСР в Новосибирске, был мне родным домом на всех модулях. Забота и отзывчивость со стороны Светланы и администратора Анастасии сплотили нас в «расстановочную семью» на эти 2 года. Я желаю ИКСР, Академии и моим коллегам процветания в работе, счастья и любви в семьях!
Академия Жизни, как филиал ИКСР в Новосибирске, был мне родным домом на всех модулях. Забота и отзывчивость со стороны Светланы и администратора Анастасии сплотили нас в «расстановочную семью» на эти 2 года. Я желаю ИКСР, Академии и моим коллегам процветания в работе, счастья и любви в семьях!
Благодарю ИКСР за профессиональную программу обучения! Курс великолепен , это огромный шанс изменить себя, свое видение жизни и саму жизнь к лучшему и получить полноценное обучение новой прогрессивной профессии расстановщик. Очень глубокая и емкая информация доступным языком, просто о сложном, где можно узнать как это работает, получить множество инсайтов, осознание, ответов на вопросы, которые не давали покоя годами. Я получила не только знания, но уникальные ключи для познания себя. Так же хочется отметить теплое и гостеприимное пространство в городе Новосибирске у Светланы Наркевич, где проходило мое обучение. Процесс обучения организован на высшем уровне с заботой и любовью.❤️
Документы об образовании по окончанию обучения
Подробные программы
Автор и основной преподаватель программы: член-корр. МАПН, д.пс.н. Михаил Бурняшев.
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Программа и формат курса:
С 01.01.2024 г. 496 ак. ч. на потоках, где не предусмотрена групповая терапия, или 584 ак.ч. на учебных потоках с групповой терапией.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как специалисты семейной расстановки с внесением в список сертифицированных семейных расстановщиков и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности названия Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Модуль 1.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок, как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
5. Основные понятия и элементы, используемые в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановок (КСР)
6. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека
7. Упрощенная модель сознания человека
8. Системы конденсированного опыта (СКО) человека в социальных системах
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи действующие между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным (СРБ)
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок (КЦР) от системных расстановок (СР).
20. Элементы и понятия, используемые в системной семейной расстановке (ССР).
21. Информация от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в Клиент-центрированной Семейной Расстановке (КСР).
29. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 1.
А) Расстановочное интервью.
Упражнение: Расстановочное интервью.
Б) Прояснение запроса клиента.
В) Прояснение поручения для терапевта.
30. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной терапии
Упражнения.
Модуль 2.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ®. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки.
3. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в семейной расстановке.
4. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 3. Исследование систем клиента и поиск решения.
5. Основные техники используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
Упражнение: Перестановки, базовый образ и временной порядок в родительской семье в терапевтической группе.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
8. Механизм СМЕЩЕНИЯ РОЛИ (Перенос), принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы Матери на Ребенка.
9. Механизм (активного) ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ Ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с Матерью
Упражнение: Разделение контекстов. Часть 1. Смещенные роли.
Упражнение: Разделение контекстов. Часть 2. Переплетение с другой позицией.
10. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
11. На что важно обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
12. Основные позиции терапевта (консультанта) в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные этапы работы в КСР. Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки
14. Расстановка возврата ролей.
Модуль 3.
Родительская семья, как система. Отношения родителей и детей с позиции ребенка. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Кто принадлежит к родительской семье (РС).
2. Родительская семья, как система. Иерархические уровни в родительской семье.
3. Базовые образы и хорошие места в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР) при работе с родителями и детьми.
4. Родительская семья, как система. Правила (порядки) действующие в РС
Упражнение: Расставить образ родительской семьи и посмотреть, как система самоорганизуется.
5. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
6. Механизм (активного) ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ Ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с Матерью.
7. Переплетение и его возможные степени.
8. Принятие собственной жизни, родителей, семьи, рода.
Упражнение: Молитва на заре жизни.
9. Базовые движения ребенка относительно матери или фигуры, выполняющей ее функцию.
Упражнение: Поток любви от матери (отца) к ребенку
10. Ситуации проводящие к прерыванию движения любви к матери (отцу).
11. Принципы восстановления прерванного движения любви ребенка к матери (отцу).
Упражнение: Движение к матери (отцу)
12. Основные системные динамики, возникающие между родителями и детьми.
Модуль 4.
Развитие и рост в родительской семье. Ребенок-Подросток-Девушка (Юноша). Как мы становимся
мужчинами и женщинами. Свободно выбранные союзы. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
Упражнение.К кому из родителей я ближе? На каком месте? Почему так произошло?
Упражнение: Исследовать позиции рядом с родителями.
1. Возможные позиции рядом с родителями
2. Основные позиции взросления для девочек относительно матери и отца или замещающих их фигур.
3. Основные позиции взросления для мальчиков относительно матери и отца или замещающих их фигур
Упражнение: Движение к отцу.
3. Мужское и Женское, как полярности человеческой сексуальности.
Упражнение: Движение к месту собственной сексуальной идентичности.
4. Динамики движение при позитивном комплексе Электры и при позитивном Эдиповом комплексе.
5. Сексуальность.
Упражнение: Обновление Мужского и Женского.
Упражнение: Поклон перед родителями, за спиной которых стоит жизнь.
6. Свободно выбранные союзы.
Модуль 5.
Мужчина и женщина. Отношения в паре. Как пара становится семьей. Нынешняя семья и наши дети. Завершение отношений в паре. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Схема партнерства и областей, оказывающих влияние на партнерство.
2. ПРЕДПОСЫЛКИ (ПРАВИЛА) ДЛИТЕЛЬНОГО И СЧАСТЛИВОГО ПАРТНЕРСТВА.
3. КОГДА ПАРА ИЗ СВОБОДНО ВЫБРАННОГО СОЮЗА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В СЕМЬЮ.
Упражнение: Я, мой муж (жена) и наши другие возможные роли в нашей паре.
Упражнение: Я и мой идеальный партнер(ша).
Упражнение: Я и мой идеальный партнер(ша).
4. ИЕРАРХИЯ СИСТЕМ, ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, ПРИНАДЛЕЖАЩЕГО К РАЗНЫМ СИСТЕМАМ.
Упражнение: Я, партнер(ша), Наши родители, Род.
Упражнение: Я, Партнер(ша) и Наша цель.
Упражнение: Танец Пары.
5. Завершение Партнерской связи.
Упражнение: Завершение партнерской связи.
6. Принципы системного уравновешивания.
Модуль 6.
Родовая система, связи, динамики и отношения в роду. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Кто принадлежит к родовой системе.
2. Родовая система – предки и передача энергии (ресурсов и отягощений) от старших младшим.
Упражнение: Установить связь с неизвестным (незнакомым) мне членом рода.
3. Порядки, действующие на уровне родовой системы.
Упражнение: Исследование индивидуальных переплетений в родовой системе.
Упражнение: Исследование индивидуальных переплетений в родительской семье родителей.
4. На что важно обращать внимание при работе с позициями в родовой системе.
Упражнение: Исследование ресурсов и отягощений в отцовской и материнской части родовой системы
Упражнение: Принять исключенного члена рода и ресурсы с ним связанные.
Упражнение: Проверить есть ли в родовой системе нужные мне ресурсы и принять их.
5. Ряд предков (прямые женские и мужские линии).
Модуль 7.
ЖИЗНЬ И СМЕРТЬ. Цикл жизни-смерти. Процесс умирания. Умершие и их влияние на отношения. Динамика Агрессор-Жертва. Квадрат ЖАСС. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Цикл Жизни-Смерти.
2. Мета-сценарии и мета-роли для души.
3. Упрощенная универсальная схема мироздания.
4. Посмертные пути Души.
Упражнение: Есть ли у меня незавершенные отношения с умершими.
5. Основные динамики, возникающие в семьях при работе с умирающими и душами умерших.
Упражнение: Ритуал прощания с умершим.
6. Основные динамики, возникающие в следствии аборта ребенка в паре и семье.
7. Принятие абортированного(ых) ребенка (детей). Этапы работы.
Упражнение: Принятие абортированного(ых) ребенка (детей).
Упражнение: Жизнь и Смерть.
8. Агрессоры и Жертвы.
9. Квадрат ЖАСС (Жертва-Агрессор-Спасатель-Свидетель).
10. Принципы системного уравновешивания.
Блок интервизии
Для формирования профессиональных компетенций слушателей в программу обучения включена работа в интервизорских группах в которую входят: 4 дополнительные клиентские работы по рекомендованным темам, список тем приведен ниже, 4 самостоятельные работы в качестве терапевта, 8 работ в качестве наблюдателя и описание этих работ по установленной форме (форма дневника приведена ниже). Дневники должны быть присланы руководителю программы в электронном виде, в формате Word, не позднее первого дня 8 модуля.
Модуль 8.
Скрытые, симптомные, супервизионные расстановки, специальные форматы и области работы с расстановкой. Терапевт, его семья и терапевтический стиль. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Виды скрытых расстановок.
Упражнение: Скрытая расстановка, в формате скрытые заместители.
2. Симптомы – указатели проблемных областей в роду.
Упражнение: Я, мой симптом, послание от симптома.
Упражнение: Прослеживание симптома в родовой системе.
3. Расстановка Проблемы-Решения
4. Расстановка Движения к цели
Упражнение: Сжатая расстановка Проблемы-Решения.
6. Супервизионные расстановки.
7. Основные модели супервизионных расстановок.
8. Я – Расстановочная работа – Мои Клиенты и Мой Род.
Вопросы для самоконтроля:
1. При каких условиях возможно использование формата сжатых расстановок?
2. Какие виды скрытых расстановок вы знаете?
3. Что такое свободные элементы в системных расстановках?
4. Что такое гомеостаз и морфогенез?
5. Как отличить в семейной расстановке движения гомеостаза от движений морфогенеза?
6. Могут ли семейные динамики из семьи консультанта оказывать влияние на его работу с клиентом?
7. Могут ли семейные динамики оказать влияние, на выбор человека заниматься консультационной деятельностью?
8. Какие основные модели супервизии в системных расстановках вы знаете?
Модуль демонстрации самостоятельных работ слушателями программы (32 ак.ч.)
Две двухдневки (после 5 модуля и после 6 модуля) или одна четырехдневка (после 6 модуля).
Слушатели отрабатывают и закрепляют практические умения и навыки, полученные на программе. Сдается две самостоятельные работы в качестве терапевта.
Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе слушателей обучения.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Модуль Очная супервизия и итоговая аттестация. (80 ак.ч.)
Демонстрация самостоятельных работ слушателями программы в качестве терапевта и супервизия их работы преподавателями-супервизорами.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы обучения «Системная терапия и клиент-центрированные расстановки» приобретенных им умений и навыков практической работы с клиентом с использованием основных приемов и техник системного консультирования и самостоятельного ведения семейной расстановки с целью:
· Определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками Системной терапии и клиент-центрированных расстановок.
· Выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· Обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Ознакомиться с Положением об аттестации по программе «Семейное консультирование и клиент-центрированные расстановки» можно https://психология.su/iksr.
Групповая терапия в методе клиент-центрированных расстановок (дополнительный блок)
Групповая терапия в методе и семейные расстановки для получения опыта клиента, заместителя и ассистирования в рекомендованных клиентских группах. (88 ак.ч.)
Для углубления профессиональных компетенций слушателей в программу (в виде дополнительного блока) может быть включена групповая терапия в методе «Клиент-центрированных расстановок» которая предусматривает участие слушателей в качестве заместителей и ассистентов на клиентских группах преподавателей для получения личного опыта и практики работы с клиентами и личная терапия у сертифицированных личных терапевтов в методе.
Рекомендованные темы клиентских работ на учебных модулях и для интервизионных работ обучающихся по программе «Семейное консультирование и клиент-центрированные расстановки®».
Обязательные темы:
1.Я и моя родительская семья.
2.Я и родительская семья моей матери.
3.Я и родительская семья моего отца.
4.Я и моя нынешняя семья.
Рекомендованные темы:
5.Я и мама.
6.Я и папа.
7.Я и мои братья и сестры (в том числе не рожденные)
8.Я и бабушка.
9.Я и дедушка.
10.Я и бабушка.
11.Я и дедушка.
12.Я и мои дяди.
13.Я и мои тети.
14.Я и члены рода с тяжелыми заболеваниями.
15.Я и умершие члены моего рода.
16.Я и тяжелые судьбы в роду.
17.Я и мои дети.
18.Я и мои предыдущие отношения.
19.Я и мои не рожденные дети.
Форма отчета для дневника клиента:
Дата:
Терапевт:
Запрос, с которым пришел клиент на сессию:
Эмоциональное и телесное состояние у клиента, до личной терапии (расстановки):
Основная тема, с которой работали:
Какие важные динамики были обнаружены в расстановке:
Итог работы:
Эмоциональное и телесное состояния у клиента, после расстановки:
Есть ли домашнее задание от вашего личного терапевта:
Какие дополнительные темы выявила проведенная работа:
В дневнике нужно оставить место для возможных замечаний, комментариев, осознаваний, которые могут возникнуть позже.
Положение здесь https://психология.su/iksr
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Программа и формат курса:
- Восемь трехдневных семинаров (24 дня по 8 ак.ч. в день, 192 ак.ч.) для обучения теории, методу, техникам и приобретения личного опыта под руководством тренеров и тренеров-супервизоров СР.
- 128 ак.ч. работы в группах практики под руководством мастера или тренера СР для отработки техник и личных навыков ведения семейной расстановки, и работы в качестве клиентов с собственными семейными запросами и темами. (Двухдневные группы по 8 ак.часов в день, либо трехдневные группы по 5,5 ак.часов день)
- Пять дней супервизии (очная супервизия) (по 8 ак.часов в день, 40 ак.ч.) в группе под руководством супервизоров СР, для проведения двух самостоятельных работ с клиентом и выявления «слепых пятен» в работе специалиста.
- Пять дней итоговой сертификации (очная супервизия) (по 8 ак.часов в день, 40 ак.ч.) в группе под руководством супервизоров СР
- Участие в Конференции ИКСР (24 ак.ч). Для региональных участников возможно участие онлайн.
- Работа в интервизорских группах (40 ак.часов самостоятельной работы студентов) в которые входят: 4 дополнительные клиентские работы по рекомендованным темам, 4 самостоятельные работы в качестве терапевта, 8 работ в качестве наблюдателя или заместителя и описание клиентских и самостоятельных работ по установленной форме (внизу страницы).
- Групповая терапия (ассистирование на клиентских группах у преподавателей ИКСР, для потоков, где предусмотрена групповая терапия) — 11 дней по 8 ак.часов (всего 88 ак.часов).
- Две двухдневки или одна четырехдневка для выполнения самостоятельных работ слушателем в качестве терапевта (32 ак.ч) с 01.01.2024 г.
С 01.01.2024 г. 496 ак. ч. на потоках, где не предусмотрена групповая терапия, или 584 ак.ч. на учебных потоках с групповой терапией.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как специалисты семейной расстановки с внесением в список сертифицированных семейных расстановщиков и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности названия Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Модуль 1.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок, как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
5. Основные понятия и элементы, используемые в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановок (КСР)
6. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека
7. Упрощенная модель сознания человека
8. Системы конденсированного опыта (СКО) человека в социальных системах
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи действующие между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным (СРБ)
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок (КЦР) от системных расстановок (СР).
20. Элементы и понятия, используемые в системной семейной расстановке (ССР).
21. Информация от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в Клиент-центрированной Семейной Расстановке (КСР).
29. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 1.
А) Расстановочное интервью.
Упражнение: Расстановочное интервью.
Б) Прояснение запроса клиента.
В) Прояснение поручения для терапевта.
30. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной терапии
Упражнения.
Модуль 2.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ®. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки.
3. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в семейной расстановке.
4. Основные этапы работы в КСР. ЭТАП 3. Исследование систем клиента и поиск решения.
5. Основные техники используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
Упражнение: Перестановки, базовый образ и временной порядок в родительской семье в терапевтической группе.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
8. Механизм СМЕЩЕНИЯ РОЛИ (Перенос), принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы Матери на Ребенка.
9. Механизм (активного) ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ Ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с Матерью
Упражнение: Разделение контекстов. Часть 1. Смещенные роли.
Упражнение: Разделение контекстов. Часть 2. Переплетение с другой позицией.
10. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
11. На что важно обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
12. Основные позиции терапевта (консультанта) в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные этапы работы в КСР. Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки
14. Расстановка возврата ролей.
Модуль 3.
Родительская семья, как система. Отношения родителей и детей с позиции ребенка. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Кто принадлежит к родительской семье (РС).
2. Родительская семья, как система. Иерархические уровни в родительской семье.
3. Базовые образы и хорошие места в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР) при работе с родителями и детьми.
4. Родительская семья, как система. Правила (порядки) действующие в РС
Упражнение: Расставить образ родительской семьи и посмотреть, как система самоорганизуется.
5. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках (КСР).
6. Механизм (активного) ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ Ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с Матерью.
7. Переплетение и его возможные степени.
8. Принятие собственной жизни, родителей, семьи, рода.
Упражнение: Молитва на заре жизни.
9. Базовые движения ребенка относительно матери или фигуры, выполняющей ее функцию.
Упражнение: Поток любви от матери (отца) к ребенку
10. Ситуации проводящие к прерыванию движения любви к матери (отцу).
11. Принципы восстановления прерванного движения любви ребенка к матери (отцу).
Упражнение: Движение к матери (отцу)
12. Основные системные динамики, возникающие между родителями и детьми.
Модуль 4.
Развитие и рост в родительской семье. Ребенок-Подросток-Девушка (Юноша). Как мы становимся
мужчинами и женщинами. Свободно выбранные союзы. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
Упражнение.К кому из родителей я ближе? На каком месте? Почему так произошло?
Упражнение: Исследовать позиции рядом с родителями.
1. Возможные позиции рядом с родителями
2. Основные позиции взросления для девочек относительно матери и отца или замещающих их фигур.
3. Основные позиции взросления для мальчиков относительно матери и отца или замещающих их фигур
Упражнение: Движение к отцу.
3. Мужское и Женское, как полярности человеческой сексуальности.
Упражнение: Движение к месту собственной сексуальной идентичности.
4. Динамики движение при позитивном комплексе Электры и при позитивном Эдиповом комплексе.
5. Сексуальность.
Упражнение: Обновление Мужского и Женского.
Упражнение: Поклон перед родителями, за спиной которых стоит жизнь.
6. Свободно выбранные союзы.
Модуль 5.
Мужчина и женщина. Отношения в паре. Как пара становится семьей. Нынешняя семья и наши дети. Завершение отношений в паре. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Схема партнерства и областей, оказывающих влияние на партнерство.
2. ПРЕДПОСЫЛКИ (ПРАВИЛА) ДЛИТЕЛЬНОГО И СЧАСТЛИВОГО ПАРТНЕРСТВА.
3. КОГДА ПАРА ИЗ СВОБОДНО ВЫБРАННОГО СОЮЗА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В СЕМЬЮ.
Упражнение: Я, мой муж (жена) и наши другие возможные роли в нашей паре.
Упражнение: Я и мой идеальный партнер(ша).
Упражнение: Я и мой идеальный партнер(ша).
4. ИЕРАРХИЯ СИСТЕМ, ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, ПРИНАДЛЕЖАЩЕГО К РАЗНЫМ СИСТЕМАМ.
Упражнение: Я, партнер(ша), Наши родители, Род.
Упражнение: Я, Партнер(ша) и Наша цель.
Упражнение: Танец Пары.
5. Завершение Партнерской связи.
Упражнение: Завершение партнерской связи.
6. Принципы системного уравновешивания.
Модуль 6.
Родовая система, связи, динамики и отношения в роду. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Кто принадлежит к родовой системе.
2. Родовая система – предки и передача энергии (ресурсов и отягощений) от старших младшим.
Упражнение: Установить связь с неизвестным (незнакомым) мне членом рода.
3. Порядки, действующие на уровне родовой системы.
Упражнение: Исследование индивидуальных переплетений в родовой системе.
Упражнение: Исследование индивидуальных переплетений в родительской семье родителей.
4. На что важно обращать внимание при работе с позициями в родовой системе.
Упражнение: Исследование ресурсов и отягощений в отцовской и материнской части родовой системы
Упражнение: Принять исключенного члена рода и ресурсы с ним связанные.
Упражнение: Проверить есть ли в родовой системе нужные мне ресурсы и принять их.
5. Ряд предков (прямые женские и мужские линии).
Модуль 7.
ЖИЗНЬ И СМЕРТЬ. Цикл жизни-смерти. Процесс умирания. Умершие и их влияние на отношения. Динамика Агрессор-Жертва. Квадрат ЖАСС. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Цикл Жизни-Смерти.
2. Мета-сценарии и мета-роли для души.
3. Упрощенная универсальная схема мироздания.
4. Посмертные пути Души.
Упражнение: Есть ли у меня незавершенные отношения с умершими.
5. Основные динамики, возникающие в семьях при работе с умирающими и душами умерших.
Упражнение: Ритуал прощания с умершим.
6. Основные динамики, возникающие в следствии аборта ребенка в паре и семье.
7. Принятие абортированного(ых) ребенка (детей). Этапы работы.
Упражнение: Принятие абортированного(ых) ребенка (детей).
Упражнение: Жизнь и Смерть.
8. Агрессоры и Жертвы.
9. Квадрат ЖАСС (Жертва-Агрессор-Спасатель-Свидетель).
10. Принципы системного уравновешивания.
Блок интервизии
Для формирования профессиональных компетенций слушателей в программу обучения включена работа в интервизорских группах в которую входят: 4 дополнительные клиентские работы по рекомендованным темам, список тем приведен ниже, 4 самостоятельные работы в качестве терапевта, 8 работ в качестве наблюдателя и описание этих работ по установленной форме (форма дневника приведена ниже). Дневники должны быть присланы руководителю программы в электронном виде, в формате Word, не позднее первого дня 8 модуля.
Модуль 8.
Скрытые, симптомные, супервизионные расстановки, специальные форматы и области работы с расстановкой. Терапевт, его семья и терапевтический стиль. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Виды скрытых расстановок.
Упражнение: Скрытая расстановка, в формате скрытые заместители.
2. Симптомы – указатели проблемных областей в роду.
Упражнение: Я, мой симптом, послание от симптома.
Упражнение: Прослеживание симптома в родовой системе.
3. Расстановка Проблемы-Решения
4. Расстановка Движения к цели
Упражнение: Сжатая расстановка Проблемы-Решения.
6. Супервизионные расстановки.
7. Основные модели супервизионных расстановок.
8. Я – Расстановочная работа – Мои Клиенты и Мой Род.
Вопросы для самоконтроля:
1. При каких условиях возможно использование формата сжатых расстановок?
2. Какие виды скрытых расстановок вы знаете?
3. Что такое свободные элементы в системных расстановках?
4. Что такое гомеостаз и морфогенез?
5. Как отличить в семейной расстановке движения гомеостаза от движений морфогенеза?
6. Могут ли семейные динамики из семьи консультанта оказывать влияние на его работу с клиентом?
7. Могут ли семейные динамики оказать влияние, на выбор человека заниматься консультационной деятельностью?
8. Какие основные модели супервизии в системных расстановках вы знаете?
Модуль демонстрации самостоятельных работ слушателями программы (32 ак.ч.)
Две двухдневки (после 5 модуля и после 6 модуля) или одна четырехдневка (после 6 модуля).
Слушатели отрабатывают и закрепляют практические умения и навыки, полученные на программе. Сдается две самостоятельные работы в качестве терапевта.
Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе слушателей обучения.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Модуль Очная супервизия и итоговая аттестация. (80 ак.ч.)
Демонстрация самостоятельных работ слушателями программы в качестве терапевта и супервизия их работы преподавателями-супервизорами.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы обучения «Системная терапия и клиент-центрированные расстановки» приобретенных им умений и навыков практической работы с клиентом с использованием основных приемов и техник системного консультирования и самостоятельного ведения семейной расстановки с целью:
· Определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками Системной терапии и клиент-центрированных расстановок.
· Выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· Обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Ознакомиться с Положением об аттестации по программе «Семейное консультирование и клиент-центрированные расстановки» можно https://психология.su/iksr.
Групповая терапия в методе клиент-центрированных расстановок (дополнительный блок)
Групповая терапия в методе и семейные расстановки для получения опыта клиента, заместителя и ассистирования в рекомендованных клиентских группах. (88 ак.ч.)
Для углубления профессиональных компетенций слушателей в программу (в виде дополнительного блока) может быть включена групповая терапия в методе «Клиент-центрированных расстановок» которая предусматривает участие слушателей в качестве заместителей и ассистентов на клиентских группах преподавателей для получения личного опыта и практики работы с клиентами и личная терапия у сертифицированных личных терапевтов в методе.
Рекомендованные темы клиентских работ на учебных модулях и для интервизионных работ обучающихся по программе «Семейное консультирование и клиент-центрированные расстановки®».
Обязательные темы:
1.Я и моя родительская семья.
2.Я и родительская семья моей матери.
3.Я и родительская семья моего отца.
4.Я и моя нынешняя семья.
Рекомендованные темы:
5.Я и мама.
6.Я и папа.
7.Я и мои братья и сестры (в том числе не рожденные)
8.Я и бабушка.
9.Я и дедушка.
10.Я и бабушка.
11.Я и дедушка.
12.Я и мои дяди.
13.Я и мои тети.
14.Я и члены рода с тяжелыми заболеваниями.
15.Я и умершие члены моего рода.
16.Я и тяжелые судьбы в роду.
17.Я и мои дети.
18.Я и мои предыдущие отношения.
19.Я и мои не рожденные дети.
Форма отчета для дневника клиента:
Дата:
Терапевт:
Запрос, с которым пришел клиент на сессию:
Эмоциональное и телесное состояние у клиента, до личной терапии (расстановки):
Основная тема, с которой работали:
Какие важные динамики были обнаружены в расстановке:
Итог работы:
Эмоциональное и телесное состояния у клиента, после расстановки:
Есть ли домашнее задание от вашего личного терапевта:
Какие дополнительные темы выявила проведенная работа:
В дневнике нужно оставить место для возможных замечаний, комментариев, осознаваний, которые могут возникнуть позже.
Положение здесь https://психология.su/iksr
Автор и основной преподаватель программы: член-корр. МАПН, д.пс.н. Михаил Бурняшев.
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Структура программы включает:
Общая продолжительность программы для слушателей, закончивших программу «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрированные расстановки» — 308 ак.ч
В дополнение к семейным и бизнес-расстановкам системные структурные расстановки представляют собой третий эффективный способ расстановки систем.
Они открывают широкий спектр вариантов и возможностей применения и используются в основном для решения вопросов, касающихся внесемейных систем. Структурные расстановки позволяют не уходить от языка наших клиентов и их представлений о мире. Они особенно полезны в тех случаях, когда рамочные условия таковы, что детальное рассмотрение семейной подоплеки неуместно.
Структурные расстановки опираются на тот важный вывод системной теории, согласно которому не только люди рассматриваются как системы (семьи, организации, коллективы, группы и т.д.), но и о психических, ментальных, духовных или спиритуальных взаимосвязях/моделях говорят как о системах. Так, психические аспекты, существующие вокруг симптома, и наша внутренняя связь со своей профессией или другими важными областями нашей жизни рассматриваются как системы.
Расстановки психических, ментальных и трансперсональных систем снова и снова приводят к точкам пересечения с социальными системами: например там, где выявляется соприкосновение с формирующим модель семейным контекстом. В этом случае внутри расстановки возможен переход с одного уровня на другой (смена системного уровня). Поскольку самые важные принципы системных расстановок для всех систем очень похожи, решения, найденные в одной системе, могут оказывать позитивное влияние и на другие системы клиента.
Содержание программы:
Вводный модуль теории
Включает в себя теорию 1 и 2 модулей программы «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрированные расстановки»
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом.
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках.
5. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека.
6. Упрощенная модель сознания человека.
7. Системы конденсированного опыта человека в социальных системах.
8. Основные понятия, используемые в в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановках.
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке.
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок и системных расстановок.
20. Элементы и понятия, используемые в клиент-центрированной семейной расстановке.
21. Получение информации от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в клиент-центрированной семейной расстановке.
29. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной расстановке.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами.
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в клиент-центрированный семейной расстановке. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки
3. Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной расстановке.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной семейной расстановке
4. Основные этапы работы в клиент-центрированной расстановке. ЭТАП 3. Исследование системы клиента и поиск решения.
5. Основные техники, используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках.
8. Смешение контекстов.
9. Механизм смещения роли, принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы матери на ребенка.
10. Механизм переплетения в ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с матерью.
11. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
12. На что надо обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные позиции терапевта (консультанта) в в клиент-центрированной расстановке.
14. Основные этапы работы в клиент-центрированных семейных расстановках.
Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки.
15. Расстановка возврата ролей.
Модуль 1
Введение в работу с клиент-центрированными структурными расстановками. Базовые форматы КСР. Расстановка скрытой темы. Расстановка проблемы.
Истоки клиент-центрированных структурных расстановок.
Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных структурных расстановках.
Основные понятия и элементы, используемые в клиент-центрированных структурных расстановках.
Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
Пространства клиент-центрированной расстановки и взаимосвязи между ними.
Связи, действующие в клиент-центрированной расстановке.
Пространства в клиент-центрированной расстановке.
Главные отличия клиент-центрированных расстановок (КЦР) от системных расстановок (СР).
Решение. Признаки решения.
Круг полярностей (шаманский круг). Колесо обучения (колесо ошибок).
Особенности получения информации от заместителей. Правила для заместителей.
Основные техники (приемы), используемые при работе с клиент-центрированной структурной расстановкой.
Ритуалы выхода из роли. Расстановка возврата ролей. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнения.
Сортировка элементов, областей и аспектов.
Как распознать контекстные наслоения.
Расстановка скрытой темы (расстановка подлинной темы).
Модель для расстановки скрытой темы. Расстановка скрытой темы.
Расстановка скрытой темы. Возможные действия
Расстановка проблемы. Фокус проблемы.
Направление движения или цель.
Препятствие, как скрытый будущий ресурс и/или неосознаваемая защита.
Ресурсы. Скрытая выгода. Будущая задача.
Упражнения.
Модуль 2
Базовые форматы КСР. Расстановка приближения к цели. Расстановка решения (Чуда). Виды тетралеммных расстановок.
Расстановка приближения к цели. Расстановка приближения к цели. Упражнения.
«Чудесный» вопрос.
Контекстуальное закрепление.
Вопросы об исключениях из проблемы.
Расстановка решения. Упражнение.
Простая и расширенная тетралемма. Упражнение.
Варианты сочетания позиций в дилемме.
Смена структурного уровня на примере простой тетралеммы.
Двухфокусная тетралемма. Упражнение.
Модуль 3
Клиент-центрированные симптомные расстановки.
Клиент-центрированные симптомные расстановки.
Расстановка Проблемы-Решения.
Расстановка Симптома-Здоровья (Полная симптомная расстановка).
Упражнения.
Симптом и связанные с ним системы. Упражнения.
Исследование дилеммы изменений. Упражнение.
Ресурсы для фокуса из разных систем, из разного времени.
Расстановка Симптома-Здоровья (Полная симптомная расстановка). Упражнение.
Расстановка системы тела (систем тела). Упражнения.
Работа с симптомами путем расширения контекста путем вместо обычного утверждения: «Он должен уйти».
Модуль 4
Прикладные форматы клиент-центрированных структурных расстановок.
Триединый мозг человека.
Трёхаспектная модель человека. Тело-душа-ум.
Трёхаспектная модель взаимодействия.
Трёхаспектная расстановка отношений. Упражнение.
Трёхаспектная (Тело-Душа-Ум) расстановка.
Проблемы-Решения. Упражнение.
Варианты идеально типичных образов.
Расстановки Проблемы-Решения.
Аутопоэтическая расстановка (З. Эссен). Упражнение.
Фазы и структура сна. Расстановка сновидения. Упражнение.
Расстановка сказки. Упражнение.
Жизненный цикл человека.
Экзистенциальная расстановка. Упражнение.
Расстановка полярностей убеждений.
Ресурсы для клиента из разного времени.
Модуль самостоятельных работ
Слушатели отрабатывают и закрепляют практические умения и навыки, полученные на программе. Сдается две самостоятельные работы в качестве терапевта.
Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе слушателей обучения.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция по клиент-центрированным расстановкам
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
Итоговая супервизия
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы «Клиент-центрированные структурные расстановки» приобретенные им умения и навыки практической работы с клиентом и самостоятельного ведения структурной расстановки с целью:
· определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками системной терапии и клиент-центрированных расстановок.
· выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как специалисты по структурным расстановкам с внесением в список сертифицированных системных консультантов (расстановщиков) и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности обозначения Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Ознакомиться с требованиями к итоговой аттестации можно здесь.
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Структура программы включает:
- Вводный модуль теории (6 дней по 6 ак.ч, всего 36 ак.ч)
- Четыре трехдневных семинара (12 дней, по 8 ак.часов в день) для обучения теории, методу и приобретения личного опыта или 6 модулей по 2 дня (по выходным).
- Двенадцать дней (по 8 ак.часов в день) работы в группах практики рядом с опытным расстановщиком или 6 модулей по 2 дня (по выходным) .
- Четыре дня супервизии (по 8 ак.часов в день).
- Работа в группах интервизии для самостоятельной отработки полученных навыков, а именно 2 работы в качестве клиента с описанием работ, 2 работы в качестве ведущего расстановки с описанием работ, 4 работ в качестве наблюдателя (всего 20 ак.часов).
- Четыре дня для демонстрации самостоятельных работ (32 ак.ч., 2 самостоятельные работы в качестве терапевта под супервизией ведущего).
- Участие в ежегодной профессиональной конференции по клиент-центрированным расстановкам (32 ак.ч.)
Общая продолжительность программы для слушателей, закончивших программу «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрированные расстановки» — 308 ак.ч
В дополнение к семейным и бизнес-расстановкам системные структурные расстановки представляют собой третий эффективный способ расстановки систем.
Они открывают широкий спектр вариантов и возможностей применения и используются в основном для решения вопросов, касающихся внесемейных систем. Структурные расстановки позволяют не уходить от языка наших клиентов и их представлений о мире. Они особенно полезны в тех случаях, когда рамочные условия таковы, что детальное рассмотрение семейной подоплеки неуместно.
Структурные расстановки опираются на тот важный вывод системной теории, согласно которому не только люди рассматриваются как системы (семьи, организации, коллективы, группы и т.д.), но и о психических, ментальных, духовных или спиритуальных взаимосвязях/моделях говорят как о системах. Так, психические аспекты, существующие вокруг симптома, и наша внутренняя связь со своей профессией или другими важными областями нашей жизни рассматриваются как системы.
Расстановки психических, ментальных и трансперсональных систем снова и снова приводят к точкам пересечения с социальными системами: например там, где выявляется соприкосновение с формирующим модель семейным контекстом. В этом случае внутри расстановки возможен переход с одного уровня на другой (смена системного уровня). Поскольку самые важные принципы системных расстановок для всех систем очень похожи, решения, найденные в одной системе, могут оказывать позитивное влияние и на другие системы клиента.
Содержание программы:
Вводный модуль теории
Включает в себя теорию 1 и 2 модулей программы «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрированные расстановки»
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом.
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках.
5. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека.
6. Упрощенная модель сознания человека.
7. Системы конденсированного опыта человека в социальных системах.
8. Основные понятия, используемые в в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановках.
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке.
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок и системных расстановок.
20. Элементы и понятия, используемые в клиент-центрированной семейной расстановке.
21. Получение информации от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в клиент-центрированной семейной расстановке.
29. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной расстановке.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ®. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами.
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в клиент-центрированный семейной расстановке. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки
3. Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной расстановке.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной семейной расстановке
4. Основные этапы работы в клиент-центрированной расстановке. ЭТАП 3. Исследование системы клиента и поиск решения.
5. Основные техники, используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках.
8. Смешение контекстов.
9. Механизм смещения роли, принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы матери на ребенка.
10. Механизм переплетения в ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с матерью.
11. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
12. На что надо обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные позиции терапевта (консультанта) в в клиент-центрированной расстановке.
14. Основные этапы работы в клиент-центрированных семейных расстановках.
Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки.
15. Расстановка возврата ролей.
Модуль 1
Введение в работу с клиент-центрированными структурными расстановками. Базовые форматы КСР. Расстановка скрытой темы. Расстановка проблемы.
Истоки клиент-центрированных структурных расстановок.
Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных структурных расстановках.
Основные понятия и элементы, используемые в клиент-центрированных структурных расстановках.
Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
Пространства клиент-центрированной расстановки и взаимосвязи между ними.
Связи, действующие в клиент-центрированной расстановке.
Пространства в клиент-центрированной расстановке.
Главные отличия клиент-центрированных расстановок (КЦР) от системных расстановок (СР).
Решение. Признаки решения.
Круг полярностей (шаманский круг). Колесо обучения (колесо ошибок).
Особенности получения информации от заместителей. Правила для заместителей.
Основные техники (приемы), используемые при работе с клиент-центрированной структурной расстановкой.
Ритуалы выхода из роли. Расстановка возврата ролей. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнения.
Сортировка элементов, областей и аспектов.
Как распознать контекстные наслоения.
Расстановка скрытой темы (расстановка подлинной темы).
Модель для расстановки скрытой темы. Расстановка скрытой темы.
Расстановка скрытой темы. Возможные действия
Расстановка проблемы. Фокус проблемы.
Направление движения или цель.
Препятствие, как скрытый будущий ресурс и/или неосознаваемая защита.
Ресурсы. Скрытая выгода. Будущая задача.
Упражнения.
Модуль 2
Базовые форматы КСР. Расстановка приближения к цели. Расстановка решения (Чуда). Виды тетралеммных расстановок.
Расстановка приближения к цели. Расстановка приближения к цели. Упражнения.
«Чудесный» вопрос.
Контекстуальное закрепление.
Вопросы об исключениях из проблемы.
Расстановка решения. Упражнение.
Простая и расширенная тетралемма. Упражнение.
Варианты сочетания позиций в дилемме.
Смена структурного уровня на примере простой тетралеммы.
Двухфокусная тетралемма. Упражнение.
Модуль 3
Клиент-центрированные симптомные расстановки.
Клиент-центрированные симптомные расстановки.
Расстановка Проблемы-Решения.
Расстановка Симптома-Здоровья (Полная симптомная расстановка).
Упражнения.
Симптом и связанные с ним системы. Упражнения.
Исследование дилеммы изменений. Упражнение.
Ресурсы для фокуса из разных систем, из разного времени.
Расстановка Симптома-Здоровья (Полная симптомная расстановка). Упражнение.
Расстановка системы тела (систем тела). Упражнения.
Работа с симптомами путем расширения контекста путем вместо обычного утверждения: «Он должен уйти».
Модуль 4
Прикладные форматы клиент-центрированных структурных расстановок.
Триединый мозг человека.
Трёхаспектная модель человека. Тело-душа-ум.
Трёхаспектная модель взаимодействия.
Трёхаспектная расстановка отношений. Упражнение.
Трёхаспектная (Тело-Душа-Ум) расстановка.
Проблемы-Решения. Упражнение.
Варианты идеально типичных образов.
Расстановки Проблемы-Решения.
Аутопоэтическая расстановка (З. Эссен). Упражнение.
Фазы и структура сна. Расстановка сновидения. Упражнение.
Расстановка сказки. Упражнение.
Жизненный цикл человека.
Экзистенциальная расстановка. Упражнение.
Расстановка полярностей убеждений.
Ресурсы для клиента из разного времени.
Модуль самостоятельных работ
Слушатели отрабатывают и закрепляют практические умения и навыки, полученные на программе. Сдается две самостоятельные работы в качестве терапевта.
Реализация системных, расстановочных принципов в различных контекстах и в повседневной работе слушателей обучения.
Работа с терапевтическим стилем системного терапевта.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция по клиент-центрированным расстановкам
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
Итоговая супервизия
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы «Клиент-центрированные структурные расстановки» приобретенные им умения и навыки практической работы с клиентом и самостоятельного ведения структурной расстановки с целью:
· определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками системной терапии и клиент-центрированных расстановок.
· выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как специалисты по структурным расстановкам с внесением в список сертифицированных системных консультантов (расстановщиков) и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности обозначения Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Ознакомиться с требованиями к итоговой аттестации можно здесь.
Автор и основной преподаватель программы: член-корр. МАПН, д.пс.н. Михаил Бурняшев.
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Для кого
Программа повышения квалификации предназначена для развития и повышения профессиональных компетенций собственников бизнеса, топ-менеджеров, менеджеров среднего и низшего звена, бизнес-консультантов, психологов, специалистов образовательных учреждений, студентов старших курсов факультетов управления, менеджмента, психологии и др. специалистов, имеющих базовое профильное образование.
Специфика изучения программы «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ», заключается в том, что многие техники возможно освоить только лишь «пропустив» их через личный опыт. Специалисту будет достаточно сложно работать с клиентом в режиме применения данного метода, если он не знает на собственном опыте какие реакции, чувства, побочные эффекты возникают при выполнении той или иной техники, и работе с тем или иным материалом. Поэтому слушателям, изучающим программу «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ», предлагается на практических занятиях на собственном опыте исследовать и прочувствовать каждую из изучаемых техник.
По результатам освоения данной программы будут сформированы следующие компетенции:
— знание теории в области системного консультирования, системной работы в организациях и бизнес-расстановок;
— навыки системной диагностики в организациях и их использование при работе с руководителями и при проведении бизнес-расстановок;
— способность строить стратегию по достижению поставленных клиентом (руководителем) целей для организации, ее подразделений, для отдельных рабочих мест (позиций) и мотивации сотрудников используя принципы Системной работы в организациях и диагностического инструмента бизнес-расстановок;
— умение органично вплетать приемы Системной работы в организациях и бизнес-расстановок в общую канву консультационной работы с руководителями и специалистами.
Детальная программа
Вводный модуль теории (6 дней по 6 ак.часов, всего 36 ак.ч)
Четыре трехдневных семинара для обучения теории, методу и приобретения личного опыта — 12 дней, по 8 ак.часов в день
Восемь дней работы в группах практики рядом с опытным расстановщиком — по 8 ак.часов в день
Четыре дня аттестации/ очной супервизии — по 8 ак.часов в день.
Работа в группах интервизии для самостоятельной отработки полученных навыков, а именно 2 работы в качестве клиента с описанием работ, 2 самостоятельные работы в качестве ведущего расстановки с описанием работ (консультанта) , 4 работы в качестве наблюдателя — всего 20 ак.часов.
На практических занятиях сдача 2 самостоятельных работ в качестве Консультанта под супервизией ведущего.
Четыре дня для демонстрации самостоятельных работ в качестве Консультанта под супервизией ведущего (по 8 ак.ч, всего 32 ак.ч.).
Участие в ежегодной профессиональной конференции по клиент-центрированным расстановкам «Мастерство в профессии» — 32 ак.ч.
Общая продолжительность программы – один год 312 ак.ч
Общая продолжительность программы для слушателей, прошедших программу «Семейная терапия и клиент-центрированные расстановки» — 276 ак.ч
Вводный модуль теории
Включает в себя теорию 1 и 2 модулей программы «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрирование расстановки»
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом.
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках.
5. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека.
6. Упрощенная модель сознания человека.
7. Системы конденсированного опыта человека в социальных системах.
8. Основные понятия, используемые в в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановках.
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке.
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок и системных расстановок.
20. Элементы и понятия, используемые в клиент-центрированной семейной расстановке.
21. Получение информации от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в клиент-центрированной семейной расстановке.
29. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной расстановке.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами.
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в клиент-центрированный семейной расстановке. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки
3. Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной расстановке.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной семейной расстановке
4. Основные этапы работы в клиент-центрированной расстановке. ЭТАП 3. Исследование системы клиента и поиск решения.
5. Основные техники, используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках.
8. Смешение контекстов.
9. Механизм смещения роли, принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы матери на ребенка.
10. Механизм переплетения в ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с матерью.
11. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
12. На что надо обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные позиции терапевта (консультанта) в в клиент-центрированной расстановке.
14. Основные этапы работы в клиент-центрированных семейных расстановках.
Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки.
15. Расстановка возврата ролей.
Модуль 1.
Системный подход. Введение в системную работу в организациях и основы бизнес-расстановок. Теория и Практика. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Области применения системных бизнес-расстановок.
2. Основные понятия, используемые в системных бизнес-расстановках.
3. Как работают бизнес-расстановки?
4. Системные принципы взаимодействия.
5. Что принадлежит к системе организации?
6. Правила для заместителей.
7. Информация от заместителей.
Упражнение: Я и моя организация.
Упражнение: Контакт с клиентом.
8. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнение: Циркулярный опрос в расстановке.
9. Основные этапы системной работы в организации с использованием бизнес-расстановки.
· Запрос клиента, интервью и сбор информации.
· Расстановка образа системы организации.
· Поиск решения, в соответствии с запросом клиента.
· Завершение расстановки и завершение работы.
Вопросы для самопроверки.
1. Что такое бизнес-расстановка?
2. Какие элементы принадлежат к организационной системе?
3. Перечислите основные правила работы заместителей в бизнес-расстановке.
4. Как проводится циркулярный опрос в организационной расстановке?
5. Подробно опишите основные этапы системной работы в организации с использованием бизнес-расстановки.
Модуль 2.
Внутренняя система организации и основные системные организационные динамики. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Организации — это системы, ориентированные на достижение целей.
Упражнение: Моя организация и цель организации.
2. Идеальный образ системы организации.
Упражнение: Расставить образ организации и исследовать есть ли в ней дисфункции.
Упражнение: Динамика делегирования.
3. Основные группы системных динамик.
Упражнение. Исследовать есть ли в моей организации динамики триангуляции и парентификации и исследовать их влияние на организацию.
Упражнение. Исследовать есть ли у сотрудников моей организации (отдела) большая включенность в иной контекст и есть ли сотрудники, которые плохо воспринимают друг друга в их профессиональных позициях.
4. Основные позиции системного консультанта при работе с организационными расстановками.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие элементы входят в идеальную организационную систему?
2. Что такое системные дисфункции и как они возникают?
3. Что такое делегирование и как оно работает в организации?
4. Перечислите основные группы системных динамик в организациях.
5. Какими навыками должен обладать системный консультант при работе с организационными расстановками?
Модуль 3.
Кадры решают все. Личность руководителя и ее влияние на успех организации. Работа с человеческими ресурсами и работа в команде. Введение в базовые форматы структурных расстановок для использования в организациях. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Что такое решение.
2. Признаки решения.
3. Расстановка скрытой темы.
Упражнение: Расстановка скрытой темы. Часть 1. Аутопоэтическая форма расстановки. Часть 2. Диалогическая форма расстановки.
4. Расстановка скрытой темы. Возможные действия.
5. Расстановка для подбора сотрудников. Этап 1.
6. Расстановка для подбора сотрудников. Этап 2.
7. Снятие контекстных наслоений.
8. Расстановки принятия решения. Простая тетралемма.
Упражнение: Расстановка выбора (простая тетралемма).
9. Расширенная тетралемма.
10. Некоторые варианты сочетания позиций в дилемме.
11. Двухфокусная тетралемма.
Вопросы для самопроверки.
1. Дайте определение решению для клиента и опишите его основные признаки.
2. Что такое явная и скрытая тема в запросе клиента?
3. Перечислите основные элементы расстановки для подбора сотрудников.
4. Что такое контекстные наслоения и какие виды их вы знаете?
5. Что такое дилемма и что такое тетралемма?
6. Какие элементы используются для расстановок выбора и принятия решений?
Модуль 4.
Внешняя система организации, связь внутренней и внешней систем организации, рынок(и), основные виды системных расстановок для работы с внешней системой организации. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Идеальный образ внешней системы организации.
Упражнение: Исследовать взаимоотношения во внешней системе организации.
2. РЫНОК и РЫНКИ.
Упражнение: Исследовать место товара (услуги) на рынке.
3. МОДЕЛЬ РЫНКА.
4. Расстановки исследования рынка, маркетинговые расстановки.
5. Маркетинговые Расстановки.
Упражнение: Маркетинговая расстановка.
6. Дизайн Расстановки.
7. Брендовые расстановки.
8. Внешние связи организации.
9. Расстановка навыков и качеств. Расстановка оптимизация ресурсов и минимизации рисков.
10. Проектные расстановки
11. Рекламные расстановки.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие элементы входят во внешнюю систему организации?
2. Какие элементы входят в систему рынков?
3. Какие элементы используются для проведения маркетинговых расстановок?
4. Что такое дизайн-расстановки и для чего их используют?
5. Как проводиться расстановка навыков и качеств для определения функционала рабочих позиций?
6. Что такое проектные расстановки и когда они используются?
Модуль Связывание открытых нитей. Демонстрация самостоятельных работ слушателями программы, очная супервизия и итоговая аттестация. (32 ак.ч.)
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы обучения «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ» приобретенных им умений и навыков практической работы с клиентом с использованием основных приемов и техник системного консультирования и самостоятельного ведения организационной расстановки с целью:
· Определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками системного консультирования в организациях и бизнес-расстановок.
· Выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· Обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
Особенности программы
Данная программа обучения полностью соответствует международным критериям качества, предъявляемым к подготовке специалистов, использующих системные расстановки.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как бизнес консультанты (расстановщики) с внесением в список сертифицированных специалистов и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности обозначение Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Ознакомиться с Положением по итоговой аттестации можно по здесь.
Ведущие программы: российские тренеры, имеющие международное признание в области системно-феноменологической психотерапии (консультирования) и семейных расстановок.
Для кого
Программа повышения квалификации предназначена для развития и повышения профессиональных компетенций собственников бизнеса, топ-менеджеров, менеджеров среднего и низшего звена, бизнес-консультантов, психологов, специалистов образовательных учреждений, студентов старших курсов факультетов управления, менеджмента, психологии и др. специалистов, имеющих базовое профильное образование.
Специфика изучения программы «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ», заключается в том, что многие техники возможно освоить только лишь «пропустив» их через личный опыт. Специалисту будет достаточно сложно работать с клиентом в режиме применения данного метода, если он не знает на собственном опыте какие реакции, чувства, побочные эффекты возникают при выполнении той или иной техники, и работе с тем или иным материалом. Поэтому слушателям, изучающим программу «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ», предлагается на практических занятиях на собственном опыте исследовать и прочувствовать каждую из изучаемых техник.
По результатам освоения данной программы будут сформированы следующие компетенции:
— знание теории в области системного консультирования, системной работы в организациях и бизнес-расстановок;
— навыки системной диагностики в организациях и их использование при работе с руководителями и при проведении бизнес-расстановок;
— способность строить стратегию по достижению поставленных клиентом (руководителем) целей для организации, ее подразделений, для отдельных рабочих мест (позиций) и мотивации сотрудников используя принципы Системной работы в организациях и диагностического инструмента бизнес-расстановок;
— умение органично вплетать приемы Системной работы в организациях и бизнес-расстановок в общую канву консультационной работы с руководителями и специалистами.
Детальная программа
Вводный модуль теории (6 дней по 6 ак.часов, всего 36 ак.ч)
Четыре трехдневных семинара для обучения теории, методу и приобретения личного опыта — 12 дней, по 8 ак.часов в день
Восемь дней работы в группах практики рядом с опытным расстановщиком — по 8 ак.часов в день
Четыре дня аттестации/ очной супервизии — по 8 ак.часов в день.
Работа в группах интервизии для самостоятельной отработки полученных навыков, а именно 2 работы в качестве клиента с описанием работ, 2 самостоятельные работы в качестве ведущего расстановки с описанием работ (консультанта) , 4 работы в качестве наблюдателя — всего 20 ак.часов.
На практических занятиях сдача 2 самостоятельных работ в качестве Консультанта под супервизией ведущего.
Четыре дня для демонстрации самостоятельных работ в качестве Консультанта под супервизией ведущего (по 8 ак.ч, всего 32 ак.ч.).
Участие в ежегодной профессиональной конференции по клиент-центрированным расстановкам «Мастерство в профессии» — 32 ак.ч.
Общая продолжительность программы – один год 312 ак.ч
Общая продолжительность программы для слушателей, прошедших программу «Семейная терапия и клиент-центрированные расстановки» — 276 ак.ч
Вводный модуль теории
Включает в себя теорию 1 и 2 модулей программы «Семейная терапия (консультирование) и клиент-центрирование расстановки»
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННЫХ РАССТАНОВОК. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной расстановки. Системное интервью с клиентом.
Содержание тем модуля:
1. Истоки и история клиент-центрированных расстановок как инструмента семейной терапии.
2. Основа — сценическая работа и работа с образами.
3. Современные направления системных расстановок.
4. Основные психотерапевтические направления, идеи, концепции и техники, которые использованы в клиент-центрированных семейных расстановках.
5. Схема отражения информации из внешнего мира в личной и коллективной памяти человека.
6. Упрощенная модель сознания человека.
7. Системы конденсированного опыта человека в социальных системах.
8. Основные понятия, используемые в в семейной терапии с использованием клиент-центрированных семейных расстановках.
9. Связи в социальных (семейных) системах и их основные виды.
10. С какими социальными системами работают клиент-центрированные семейные расстановки.
11. Как мы функционируем в жизни и что мы видим в клиент-центрированных расстановках.
12. Связи между внешним и внутренним миром (бессознательным) человека.
13. Пример связи между человеком, его нынешней ролью и двумя предыдущими ролями.
14. Связи между человеком и слоями его памяти и бессознательная реконструкция моделей прошлых семей клиента в его настоящей семье.
15. Упрощенная модель личности в системной работе с бессознательным.
16. Слои человеческой памяти (бессознательного).
17. Пространства клиент-центрированной семейной расстановки и взаимосвязи между ними.
18. Связи, действующие в клиент-центрированной семейной расстановке.
19. Главные отличия клиент-центрированных расстановок и системных расстановок.
20. Элементы и понятия, используемые в клиент-центрированной семейной расстановке.
21. Получение информации от заместителей.
22. Правила для заместителей.
23. Ритуалы выхода из роли.
24. Расстановка возврата ролей.
25. Системные принципы, работающие в семейных и родовых системах.
26. Что такое решение.
27. Признаки решения.
28. Основные этапы работы в клиент-центрированной семейной расстановке.
29. Классификация видов клиентов в клиент-центрированной семейной расстановке.
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ И КЛИЕНТ-ЦЕНТРИРОВАННОЙ СЕМЕЙНОЙ РАССТАНОВКИ. Теория и практика. Основные этапы клиент-центрированной семейной расстановки. Сценическая работа с образами.
Содержание тем модуля:
1. Основные этапы работы в клиент-центрированный семейной расстановке. ЭТАП 2. Расстановка первичного образа.
2. ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. На что нужно обратить внимание при работе с первичным образом расстановки.
Упражнение: ФАКТЫ И ФЕНОМЕНЫ. Работа с первичным образом расстановки
3. Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной расстановке.
Упражнение: Циркулярный опрос заместителей в клиент-центрированной семейной расстановке
4. Основные этапы работы в клиент-центрированной расстановке. ЭТАП 3. Исследование системы клиента и поиск решения.
5. Основные техники, используемые в клиент-центрированной расстановке.
6. Базовый идеальный образ системы родительской семьи в клиент-центрированных семейных расстановках.
7. Возможные ресурсные позиции детей по отношению к родительским фигурам в клиент-центрированных семейных расстановках.
8. Смешение контекстов.
9. Механизм смещения роли, принадлежащей другому человеку из предыдущей семейной системы матери на ребенка.
10. Механизм переплетения в ребенка с ролью (позицией), принадлежащей другому человеку в отношениях с матерью.
11. Порядок работы со смещениями и переплетениями в клиент-центрированной расстановке.
12. На что надо обращать внимание терапевту (консультанту) при работе с первичным образом клиента в клиент-центрированной расстановке.
13. Основные позиции терапевта (консультанта) в в клиент-центрированной расстановке.
14. Основные этапы работы в клиент-центрированных семейных расстановках.
Этап 4. Завершение клиент-центрированной семейной расстановки.
15. Расстановка возврата ролей.
Модуль 1.
Системный подход. Введение в системную работу в организациях и основы бизнес-расстановок. Теория и Практика. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Области применения системных бизнес-расстановок.
2. Основные понятия, используемые в системных бизнес-расстановках.
3. Как работают бизнес-расстановки?
4. Системные принципы взаимодействия.
5. Что принадлежит к системе организации?
6. Правила для заместителей.
7. Информация от заместителей.
Упражнение: Я и моя организация.
Упражнение: Контакт с клиентом.
8. Циркулярный опрос заместителей.
Упражнение: Циркулярный опрос в расстановке.
9. Основные этапы системной работы в организации с использованием бизнес-расстановки.
· Запрос клиента, интервью и сбор информации.
· Расстановка образа системы организации.
· Поиск решения, в соответствии с запросом клиента.
· Завершение расстановки и завершение работы.
Вопросы для самопроверки.
1. Что такое бизнес-расстановка?
2. Какие элементы принадлежат к организационной системе?
3. Перечислите основные правила работы заместителей в бизнес-расстановке.
4. Как проводится циркулярный опрос в организационной расстановке?
5. Подробно опишите основные этапы системной работы в организации с использованием бизнес-расстановки.
Модуль 2.
Внутренняя система организации и основные системные организационные динамики. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Организации — это системы, ориентированные на достижение целей.
Упражнение: Моя организация и цель организации.
2. Идеальный образ системы организации.
Упражнение: Расставить образ организации и исследовать есть ли в ней дисфункции.
Упражнение: Динамика делегирования.
3. Основные группы системных динамик.
Упражнение. Исследовать есть ли в моей организации динамики триангуляции и парентификации и исследовать их влияние на организацию.
Упражнение. Исследовать есть ли у сотрудников моей организации (отдела) большая включенность в иной контекст и есть ли сотрудники, которые плохо воспринимают друг друга в их профессиональных позициях.
4. Основные позиции системного консультанта при работе с организационными расстановками.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие элементы входят в идеальную организационную систему?
2. Что такое системные дисфункции и как они возникают?
3. Что такое делегирование и как оно работает в организации?
4. Перечислите основные группы системных динамик в организациях.
5. Какими навыками должен обладать системный консультант при работе с организационными расстановками?
Модуль 3.
Кадры решают все. Личность руководителя и ее влияние на успех организации. Работа с человеческими ресурсами и работа в команде. Введение в базовые форматы структурных расстановок для использования в организациях. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Что такое решение.
2. Признаки решения.
3. Расстановка скрытой темы.
Упражнение: Расстановка скрытой темы. Часть 1. Аутопоэтическая форма расстановки. Часть 2. Диалогическая форма расстановки.
4. Расстановка скрытой темы. Возможные действия.
5. Расстановка для подбора сотрудников. Этап 1.
6. Расстановка для подбора сотрудников. Этап 2.
7. Снятие контекстных наслоений.
8. Расстановки принятия решения. Простая тетралемма.
Упражнение: Расстановка выбора (простая тетралемма).
9. Расширенная тетралемма.
10. Некоторые варианты сочетания позиций в дилемме.
11. Двухфокусная тетралемма.
Вопросы для самопроверки.
1. Дайте определение решению для клиента и опишите его основные признаки.
2. Что такое явная и скрытая тема в запросе клиента?
3. Перечислите основные элементы расстановки для подбора сотрудников.
4. Что такое контекстные наслоения и какие виды их вы знаете?
5. Что такое дилемма и что такое тетралемма?
6. Какие элементы используются для расстановок выбора и принятия решений?
Модуль 4.
Внешняя система организации, связь внутренней и внешней систем организации, рынок(и), основные виды системных расстановок для работы с внешней системой организации. (40 ак.ч.)
Содержание тем модуля:
1. Идеальный образ внешней системы организации.
Упражнение: Исследовать взаимоотношения во внешней системе организации.
2. РЫНОК и РЫНКИ.
Упражнение: Исследовать место товара (услуги) на рынке.
3. МОДЕЛЬ РЫНКА.
4. Расстановки исследования рынка, маркетинговые расстановки.
5. Маркетинговые Расстановки.
Упражнение: Маркетинговая расстановка.
6. Дизайн Расстановки.
7. Брендовые расстановки.
8. Внешние связи организации.
9. Расстановка навыков и качеств. Расстановка оптимизация ресурсов и минимизации рисков.
10. Проектные расстановки
11. Рекламные расстановки.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие элементы входят во внешнюю систему организации?
2. Какие элементы входят в систему рынков?
3. Какие элементы используются для проведения маркетинговых расстановок?
4. Что такое дизайн-расстановки и для чего их используют?
5. Как проводиться расстановка навыков и качеств для определения функционала рабочих позиций?
6. Что такое проектные расстановки и когда они используются?
Модуль Связывание открытых нитей. Демонстрация самостоятельных работ слушателями программы, очная супервизия и итоговая аттестация. (32 ак.ч.)
Очная супервизия в группе предполагает демонстрацию слушателем программы обучения «БИЗНЕС-РАССТАНОВКИ И СИСТЕМНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИЙ» приобретенных им умений и навыков практической работы с клиентом с использованием основных приемов и техник системного консультирования и самостоятельного ведения организационной расстановки с целью:
· Определение уровня владения слушателем программы основными приемами и техниками системного консультирования в организациях и бизнес-расстановок.
· Выявление возможных затруднений и «слепых пятен» в самостоятельной работе слушателя с клиентом.
· Обратная связь от преподавателей-супервизоров с рекомендациями для устранения слушателем возможных затруднений.
Группы интервизии
Обучение на программе включает в себя работу в группах интервизии для самостоятельной отработки практических умений и навыков, полученных в процессе обучения.
Участие в группах интервизии является обязательным сертификационным требованием.
Интервизорская группа — это группа профессиональной поддержки и роста. Это пространство для общения, обмена опытом.
Конференция
Способствуют созданию и укреплению профессиональных связей и сетей для помощи слушателям в росте и развитии в рамках своей профессии.
Знакомство с результатами последних исследований в области клиент-центрированных расстановок, новыми взглядами и мнениями. Получение уникальных знаний, навыков и инсайтов.
Особенности программы
Данная программа обучения полностью соответствует международным критериям качества, предъявляемым к подготовке специалистов, использующих системные расстановки.
После выполнения всех требований программы участники сертифицируются как бизнес консультанты (расстановщики) с внесением в список сертифицированных специалистов и получают право безвозмездно использовать в своей профессиональной деятельности обозначение Расстановка®, при соблюдении ими этических и профессиональных норм.
Ознакомиться с Положением по итоговой аттестации можно по здесь.
Исследуйте новую специальность системного терапевта
Зарегистрируйтесь на обучение и отправьтесь в трансформирующее путешествие восстановления и развития
Документы Института ИКСР
Присоединяйся в телеграмм канал, что бы быть в курсе всех новостей
Контакты
Если у Вас остались вопросы пишите
+7 923 775 45 18
nikit2005@yandex.ru
nikit2005@yandex.ru
630102 г.Новосибирск ул.Большевистская,43
Новости
Семейные расстановки помогают выявить и решить проблемы в отношениях. Вы узнаете, как наладить контакт с близкими и достичь гармонии в семье.